?此时学生结合病例踊跃回答问题,将课堂气氛推向又一个高潮。第五阶段:归纳小结布置作业。此时我改变以往教师总结归纳法,变为视频归纳,通过视频使学生对疾病的知识和运用更加具体化和形象化,加深了学生对知识点的记忆。对于作业的布置,我选择Y两种形式的作业类型。一项为必做题:完成课后思考题。另一项为选做题:1.自制一份消化性溃疡调查表,表中应体现评估要点。2.针对身边的消化性溃疡病人进行一次健康教育,并写出实践报告。必做题巩固了学生的理论知识,选做题引导学生将理论运用于实践,培养了学生观察能力,动手能力和创造能力。这是我本节课的板书设计,在多媒体教学的基础上,通过板书,直观的把本节课的知识结构与要点,难点凸显出来,并且重点用红字表示,弥补了多媒体教学信息量大,重点不突出的不足。【教学反思】本次授课的教学反思我分为以下三点:1.成功之处:木次授课时,让学生以自主探究学习法为中心,充分发挥了学生的主观能动性。合理运用视频资料,提高学生的学习兴趣。实现了教学目标。2.不足之处:在学生自主讨论环节,少数学生积极性不高,在教学过程屮易被忽略。在以后的教学中我会在不同的教学环节关注各个学生的学习状态,并辅以提问方式提局其能动性。3.教学机智:在介绍饮食护理时,学生感觉较抽象,不知病人到底能够吃什么。学生在下面抱怨:这也不能吃,那也不能吃,到底病人应该吃什么。此时我灵机一动,提出一个问题:“大家平时喜欢吃什么食物?”学生众说纷纭,有的说喜欢吃肯德基,有的喜欢红烧肉。然后再对日常经常接触的食物进行分类讲解。贴近生活,学生很快就理解,效果良好。我的说课就到这里,如有不足,望各位评委和老师给予指正。教育工作是神圣的事业,而护理职业教育更是培养出能闻声救苦的白衣天使,守护生命,服务人类,贡献社会,在以后的教育工作中我将继续努力,追随以人为本的教育理念,为人类的健康,社会的和谐贡献自己的一份力量!谢谢大家!
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