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人教版小学语文五年级上册三四单元教材分析

上传者:非学无以广才 |  格式:doc  |  页数:2 |  大小:49KB

文档介绍
例子,为交流平台中的单元小结做好准备Р 不要把语文课上成科学常识课,对于课文中涉及的一些科学知识,在语文课上不宜深究,应该把着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的学习方法上。Р Р Р 课文解读:Р 《鲸》Р 这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明,条理清晰,每个自然段讲一个意思,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,运用了列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸地特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。Р 本课地教学重点是:在理解课文内容的基础上,学习用多种说明方法说明事物特点的表达方法。Р 根据《语文课程标准》5~6年级的阅读目标:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。在教学过程中应多指导学生自己理解,使学生在读中理解吸收,同时增加小练笔形式,加深对课文内容的理解和对表达方法的感悟。Р 《松鼠》Р 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文(又称科学小品)它以准确的说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。教学本文的重点是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点,并通过鲸进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会的表达方法。Р 在教学本课时,应让学生提前搜集相关资料,了解和松鼠的相关知识。课上根据阅读提示进行自主阅读。探究与《鲸》在表达上的异同。Р 说明角度:《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性;Р 《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。Р 表达方法:《鲸》运用了列数字、举例字、打比方、作比较等说明方法;Р 《松鼠》采用比喻、拟人手法生动形象的说明事物。Р 语言风格:《鲸》语言精炼平实;Р 《松鼠》语言生动传神,极具文学色彩。Р 《新型玻璃》Р Р[感谢阅读这篇文章,..,]

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