位太麻烦,数据太大,怎么办?Р(2)出示条形统计图。在书上完成。并回答问题。Р(3)学生展示画图结果,并回答问题。Р教师总结:当数据较大时,每格代表的数据也应该相应增大。如(3)可以表示10个单位。Р(三)巩固发散Р1、P97 做一做独立完成后订正Р2、P99 做一做独立完成后订正Р教师指导:因为周末销售量增加,因此好的建议是,周末进行促销活动,增加销售量。Р(四)评价反馈Р说一说你有什么收获。Р(五)板书设计Р条形统计图(二)Р1个格表示2个(5个、10个)单位Р课题:练习课Р教学过程Р(修改栏)Р学习目标:Р1、巩固条形图的相关知识,会绘制条形统计图,能知道1个格可以代表多个单位,并分析相关数据,解决实际问题。Р2、通过练习,全面夯实条形统计图的相关知识。Р3、培养学生收集、整理、分析数据的能力。Р学习重点: 会绘制条形统计图,能知道1个格可以代表多个单位。Р学习难点: 分析相关数据,解决实际问题。Р学习方法:引导法、合作探究法Р学习时间:一课时Р(一)基本练习Р1、P103——7 独立完成并汇报。Р(二)指导练习Р1、P101——3 独立完成后指名汇报Р教师指导:左侧纵轴每个格表示几个单位,没有给出,要求根据数据的大小合理推断。第一组,人数较少,可以表示1个单位,第二组数据人数较多,则表示2个单位合适。Р2、P102——5 独立完成后指名汇报Р教师指导:与之前所学的条形统计图不同,它的横轴是数据,纵轴是统计的对象。另外若表示23年,则在第一个统计表中较准确,因为一格表示5个单位,那么误差不会很大。Р(三)检测评价Р1、P100——1 课下完成后全班交流。Р2、P100——2 课下完成后全班交流。Р3、P100——4 课下完成后全班交流。Р4、P103——6 独立完成并指名汇报。Р教师指导:注意条形统计图的标题填写的是自己要统计的奖牌对象。只能选择一种。Р(四)板书设计
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