想上有时放不开,课题研究局限在实验课进行,与常规课的融合没有能很好把握。Р6、学生在研究过程中缺乏独立思考的能力和创新意识。由于对原有教具的功能、制作及使用原理理解不深入,改进制作的新教具还没有旧的好,在一定程度上打击了学生的积极性。Р几点认识: Р1、自制教具体现了新课程以人为本的理念,对落实新课程标准,发挥教师的个性和发展学生的个性, 培养师生的创新精神和科技意识方面具有重要意义。Р2、自制教具是着重针对教学中重点,难点而研制,针对性强,因此自制教具在突破重点、难点,强化动手能力的培养,改革教学方法,提高学习的积极性等方面发挥着很大的作用。Р3、自制教具节约了开支,在一定程度上缓解了新课程实施过程中因教材内容变化快而造成的教具,仪器滞后的矛盾。Р4、在对自制教具的研制开发过程中,体现了教师的敬业精神,促进了教师的专业成长。Р5、教具是为教学服务的,有时从生活中顺手捏来,稍稍加工的物品或材料就是最好的教具,教师要潜心钻研教材,能最好的诠释教学内容的教具就是最好的教具,避免走进片面追求教具形式多变,程序复杂,感官刺激的误区。Р我们的建议与今后的设想:Р1、学校实验室先进设备的添置Р在我们进行本课题研究和自制教具的过程中,我们取得许多成绩,有了许多收获,但还是感觉受到一种限制。比如说,我们物理实验室没有先进的基本仪器,如传感器等,没有这些先进的基本仪器,我们只能做出低成本、低科技含量的自制教具,我们只能靠设计的精巧、动人的效果取胜,如果我们也有先进的基本仪器,我们的自制教具将有更广阔的发展空间,我们期望学校在财力允许的情况下添置较为先进设备。Р2、拟定申报省级课题Р经过两年的课题研究实践,我们付出了很多,同时我们又收获很多。我们目前已有的课题研究基础、经验、热情和志趣相投团队,为此,我们想借着这股劲头申报省级课题。Р 执笔:刘既明(江西省永新县象形中学)Р 2013年9月6日
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