成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);Р2、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);Р3、完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。Р一、已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况):Р高建东论文《学生的自学能力如何培养》在《张掖教研》发表。Р二、主要参考文献:Р《差生心理与教育》钟启泉上海教育出版社;Р 《论学习困难的界定方法和基本类型》张舒哲《心理发展教育》 1994第2期;Р《浅谈学习困难学生的心理辅导》大埔县大麻中学Р《析农村后进生厌学的原因》张晓东.曹海萍[J].教育管理2002.(30);Р三、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构: Р我校课题研究队伍年龄结构合理,有丰富的经验和过硬的科研能力。课题组主要研究人员中有区模范班主任、优秀教师,所有参研人员均达到专科及以上学历。该课题组成员曾承担甘州区重点教研课题《小学语文开放式阅读教学的研究》,并获张掖市第八届教学科研成果评审三等奖、一项课题获区级二等奖。这支教学科研队伍完全有能力通过努力,将该课题顺利完成。Р四、课题研究的保障措施Р1、领导保障:学校成立科研课题领导小组,课题组及主要成员都是高级职称、年富力强,部分同志参加过市区级课题研究,在研究过程中积累了大量经验,取得了丰富的成果。Р2、行政支持和财力保障:校长赵华国领导并担任课题组组长,学校将严格按照课题研究方案给予课题研究的经费保证,并严格课题研究经费的预、决算,充分保证资金的合理使用。Р3、教学保障Р教学面向全体学生,是实施新课程改革的基础,是提高教育教学效益,更好地体现以人为本,促进学生全面发展的基础。Р4、技术保障Р本课题在研究过程中,我们将请有关专家进行指导。同时,学校也将选派骨干教师外出学习,组织教师加强相关学习。
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