调:江苏民歌《茉莉花》和东北民歌《翻身五更》,使学生对小调和山歌进行对比分辨,先由教师范唱,学生感到亲切、直观,给他们以初步印象激发其学习兴趣,接着播放录像,通过彩色画面和优美的旋律充分调动学生的视觉和听觉的主动性,这也符合心理学中所讲,运动的色彩鲜明的刺激物能引起和保持人的随意注意。从而使学生顺利的将易混淆的山歌和小调区分开,提高他们的鉴别能力和欣赏水平。以此为基础再组织学生讨论并总结出小调的特点。如此优美的歌曲必然会激起学生的演唱欲望,同时也正可以借此来检验学生的领悟情况以及提高学生演唱水平,于是由教师伴奏,同学们一展歌喉,从而使课堂气氛格外活跃。最后的课堂巩固过程先由学生回顾本课知识点,然后教师用计算机软件将知识以练习形式显示,并提问学生,检查其掌握情况。这样使同学们对本课重点、难点进一步加深印象,并且学生的掌握情况也得到及时反馈。Р 本节欣赏课充分调动学生多种感受器官参与教学活动,培养综合分析的能力,通过亲身感受实践完成教学目标,这种听、说、练融为一体的教学模式,正是音乐学科教育教学所追求的极高境界。这种教学模式与本课的教学内容相结合,定会加深学生对民歌的了解和热爱,激起学生的民族自豪感,从而更加热爱祖国的山山水水。Р 本课还充分运用了现代化教学手段:计算机软件、录像、实物投影仪、录音机、电子琴等多种媒体,为了实现本课教学目标,我多方面收集有关的音乐资料,编制成为多媒体教学课件,用图文并茂、声形同步的方式去启迪学生的欣赏音乐的能力。变单纯Р“听”为引导学生积极参与到音乐教学中来,发挥欣赏中“通感”的作用,引导学生把注意力集中于音乐的情感和意境上,从而产生情绪上的共鸣,获得与音乐作品相一致的内心体验,得到美的享受,同时也达到了弘扬民族文化陶冶学生情操的目的,并为实施素质教育,激励学生全面发展起到重要作用。顺利突破教学重点和教学难点,完成本课的教学目标。Р汇文中学Р董珊
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