习《弟子规》活动的目的、意义和要求;学期中,组织召开以《弟子规》为内容的学生家长会,向学生家长汇报学校开展《弟子规》学习活动以来的举措、成效及今后工作的意见和方向,共同分享学生的感受和体会;学期末,向家长发放学习实践《弟子规》活动评价表,进一步了解掌握学生学习《弟子规》在校外的表现,为进一步推进《弟子规》教育活动提供依据。学校课题组负责人编制了小学践行“弟子规”记录册,家校联合促使学生每天学习背诵“弟子规”,并在家长的监督、评价中践行Р“弟子规”中的内容,做到知行合一,从小养成讲文明,懂礼仪的好品质。Р三、存在的困难和解决的思路下阶段计划与打算Р总之,通过实践与研究,我校《依托<弟子规>,促进小学生文明礼仪课题已经顺利开展起来,也取得了一些成绩和经验,其中实践活动形式的多样性是我们今后还要继续坚持的。但课题的实施过程中我们对理论的研究学习还不够深入,开展单项活动后的小结和课题阶段性的总结工作做得还不够到位,今后还将在这些方面加以改进。Р 1.理念创新。《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程,只有起点,没有终点。在今后的《弟子规》教育活动中,将深入挖掘《弟子规》的内涵,取其精华,去其糟粕,不断结合时代精神加以创新发展。Р 2.教育网络创新。教育是一个系统工程,学校教育的功能只是教育的重要组成部分。今后,学校将通过网络、校讯通、家长委员会、家长学校、社区共建活动、亲子活动等方式加强学校、家庭、社会的沟通与联系,更加及时把握教育的针对性和实效性。Р 3.教育方法创新。在常规的读、写、诵、听、唱、演的基础上,进一步创新教育的模式,积极拓宽校内、校外两个空间和舞台,创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。学校下一阶段重点在督查及践行《弟子规》榜样和典型上下功夫,推进《弟子规》学习实践活动, 真正把《弟子规》内化为做人的准则和行为习惯。Р四、阶段成果及影响
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