到的不同时,应该怎样做?(当别人看到的或看法和自己不一样时,不要忙着嘲笑别人,要学会尊重别人,从他人的角度看问题。)Р(2)分角色朗读课文,指导读出对话时不同的语气。Р①读出同学一开始嘲笑的语气,以及后来不好意思、尴尬的情绪。Р②读出老师一开始严肃的语气,以及后来和颜悦色的态度。Р3.学习第18自然段。Р(1)为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘?(板书:终生难忘)Р(2)讨论:老师的话只适用于画画吗?(老师的话表明了一个道理:要实事求是,要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画,还适用于生活中的很多事情)Р(3)按照老师所讲的,当别人的看法、想法和自己不一样时,应当怎么做?(板书:不要……要……,要……要……)Р谁能用“不要……要……”说一句话?4.老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃,是想知道()Р①从“我”的角度去看,杨桃是不是“我”画出来的样子。Р②是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确。Р三、总结全文Р1.当别人的看法、想法和自己不一样时,先不要认为别人错了,要看人家是从什么角度看的,要相信自己的眼睛,要实事求是。如果我们每个人都能这样做,那么,我们每个人一生都能得到好处,我们要牢记这个道理。Р2.齐读老师说的那段话。7.说说自己从这篇课文中懂得的道理。Р[教学反思]Р这篇课文蕴含的道理深刻,和同学们的现实生活也很接近。因此我在教学过程中首先以实物导入新课,让学生自己观察杨桃的外观,看看他们能不能有什么发现。继而引导学生带着问题读书,在书中寻求解决问题的方法,在解决问题的同时再读书,加深对课文内容的理解。在做好了“读”的铺垫后,步步设疑,引导学生更深地进入课文,去更好地把握文章内容以及作者想要表达的观点。整体来说,本堂课设计比较严谨,思路清晰。Р课文讲解快要结束时,我组织学生讨论:老师的话是否只适用于画画?学生参与讨论十分积极,取得了较好的学习效果。
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