我的机会,我校举行了“家长开放日”活动,让学生登台献艺,邀请家长一同观看学生的才艺展示。古诗背诵以不同的形式展示在全校老师和家长面前,既锻炼了学生的心理素质,有培养了学生展示古诗内涵、展示古诗艺术美的能力。此举不但鼓励了学生,也取得了家长对我校古诗文诵读工作的大力支持。Р【课题研究的结果】Р一、探索了循序渐进、反复巩固的经典诗文诵读路径Р时间段Р每日Р每周Р每月Р每学期Р采取措施Р“读写十五分”Р“一诗一文”Р三个“一”Р“大展示”Р具体内容Р每日专为诵读经典诗文留十五分钟:或Р每周利用课余时间诵读一首古诗Р要求课题组老师在每月上旬开设一节有关古诗文阅读的专题讲座;每月中旬举行一次班级古诗文学习沙龙,交流学习方法和心得;在每月下旬全级段举行一次古诗文竞赛活动。Р每学期举办一次成果展Р写一张以古诗文为内容的书法习作;或诵读经典诗文;或写一段阅读心得体会。Р,一篇古文;语文课前交流一句自己喜欢的座右铭;回家向父母背诵一首古诗文。Р或家校诗文大联欢:优秀古诗文摘录笔记、名句书法荟萃、古诗文研究优秀小论文展、诗词短剧汇报表演等。Р构建了立体多元的经典诗文诵读体系Р1、横向体系:Р学生Р家庭Р班级Р教师Р学校Р社会Р每生三个一:一份经典诗文背诵个人档案,一本背诵过的诗词集锦本,一张经典诗文诵读评价表。Р每日一问:每天问问孩子在校背诵了什么诗文。Р引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品味。Р设立班级“经典之窗”,评选班级“诗王”,开展“古诗擂台赛”、“男生、女生大PK”,用经典诗文的图文布置教室。Р开设教师“人文讲坛”,“经典沙龙”经常探讨诗文诵读中出现的问题,互相交流,互相学习,互相提高。Р营造经典诗文载体:通过经典长廊的设置、诗文图展及古诗诵读比赛等载体,调动学生学习经典诗文的积极性。Р鼓励学生参加孔庙的“诵经班”,参与社会上组织的各类诗文诵读活动,请诗词专家来校讲课。
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