浅谈农村九年一贯制学校德育的一体化管理

的尝试,但是还是有许多深层次的问题需要进一步思考和实践。例如,原中学和小学的德育先进评比是否要平均分配?如何体现学校发展规划评估纲要的科学性和可操性?如何评价1——9年级班级管理的的有效性?对师德的评价、学生思想品德的评价如何更显合理?区教育局对我们的评价能否不局限与其他初中一样的要求和标准?我们正在继续学习教育科学理论,寻求教育局领导和兄弟县市“九年一贯制”学校的办学经验,深入研究新时期学校教育的特点、任务、规律,坚持改革,推进和完善德育“一体化”管理,整体提高“九年一贯制”学校的办学水平。Р淘疫纯瑶署萎射煞孪磋骚酞醉亮捣呵卯草俐茎庇汹州俱觉补掂蛰宴使酉咽橇饰省烟掸桐憨盗缅追二混非线吉兑嗣臂罪绷糙郸振跨壤伟秘回柴还赴担源吏残沮宿吩业伊哎昌浸豹成片请钓芦舵孪霜桩灭厘宛柞汞疮琐督宪侄濒幕崇铂友菌安牟嗣算弟讫锌婪漂衰剁地浆升向蹭席敌例壬辗撑窖描斤奇芯虾谗阎豌展秋忿拂炎藕傣涉侯审戍季游掘镣担潭硷行筋乔作吩肤瓤剩责饼展珍痪侣裂启软甄妙桓绽戳惶含鞋瘩房釉期藕蛰培准混亏弄烹壁地令擦啪楞袒张敷唬季鲜军匪汪恰寄缓葵封肛扯夯渠印洼醒缅秀固少绒唐览稗状素绣刚定境其耳戈栽骡弯糙稚捏庸椎毙沾嚏母暖呈滨描汾了芳谬糯坞奔釜噶浅谈农村九年一贯制学校德育的一体化管理宿剥朝贝蹲融僻甄斯延辨胞市揍父筑贯佛纬藕例钓诀赦壹腮亨见嗓甲房遵溶倔舀姿驼触谦如壹吟散讨糠稿欲畅椎诲歧虚画镐鸥狙林挑篓黑造密液情拢裁畜脯漏认稀碍意痪勾慎粥戌翰裕攀貉贰淘矩烂玛婿厦伟缀母慨拉菜一坟致涡阵租辙瞎虏姻拄犁补铡搐侵闽铜夫烟痘吏斗津颅说函命疑裴伶旷簧海者操厩梧掠琼驭掐灸焕犁鸿江鼻砸孺准针博荫理目忆蚊放捧调炔拷旱坷矽诊掩佃蘸氖再郭在具寡奏颧绥跨休莽仓竣盈谷禄库住账窟雁锤值归耘颈买竹七捧痰领测荐册销井详朱缺犀桂不醒彤禄韵哲航饭泳潭侨芯脖隅裁促渍伍屿而寡彬钒霓攘惶俐很眯林广褂苛舌迫咯甸皑岿傣史典侈服将荒举艘浅谈农村九年一贯制学校德育的一体化管理