产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样 ? 为什么 ? Р课件出示:红色+黄色=橙色 Р小结:两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝Р分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应先看准色彩的倾向性。 Р(2)体验 2 :在一种颜色中调入白色或黑色,看看会发生什么变化 ? 小结:通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。Р Р(3)体验 3 :任意找一种《向日葵》这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近 ? Р学生自由交流。 Р(4)体验 4 :从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 (G5) ,这一格是由 24 个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作,共同探讨。 Р6、我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。 Р三、提出作业要求 Р1 .选择与分工。将横排 A — J 与竖排 l 一 5 交叉组成编号,如 Al 、 A2 „„ J4 、 J5 ,选择你喜欢的一块。分工要有协调,别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。 Р2、临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格.相同的颜色可以一次涂完。 Р3.让学生按底纸上的格子,找准坐标贴上自己的那一部分。 四、学生作业,教师巡堂指导 Р教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,颜色涂准确,并对学生在制作上的问题予以及时解决。 Р五、学生作业展评 Р引导学生眯眼看看,欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。Р 六、课堂小结 Р色彩是绘画的语言之一,研究色彩,表现五彩的世界是画家特别关注的,像修拉的点彩作品就给我们很多的启示,建议同学们也去试试,你会有更多创造性的发现。
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