2种 ② 8种 ③ 无数Р3.“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选( )要贴近学生的生活实际,是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。Р①方法 ②素材③原理Р4.《数学课程标准》设置了“实践与综合应用”这一领域,把( )等内容以交织、融合在一起的形式呈现。Р①算术②数与代数、空间与图形、统计与概率③解决问题Р5.( )是指能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中。Р①了解②掌握③灵活运用Р6. 小学数学解决问题的基本策略有画图、枚举、转化、替换和( )。Р①模拟与实验②反思③灵机一动Р7. 甲乙两车同时从两地相对而行,甲、乙两车的速度分别是90千米/时和70千米/时,3小时后两车相距20千米。两地相距( )千米。Р①360或440 ②380或520 ③460或500Р四、请你写出54÷3的口算过程,至少写4种思路不同的算法。(共4分)Р五、简答题。(第1题 6分,第2题 9分,共15分)Р1.学生的推理能力主要表现在哪些方面?Р Р2.结合本学期自身实际,简述对“导、学、议、练”课堂教学模式中的“导、练”这两个步骤的理解和认识。Р六、研究题。(第1题 6分,第2题 9分,共15分)Р1.以知识树或结构图的形式简要地梳理你本学期所任教的一个单元的知识体系和脉络,并简述其教学重点和教学难点。Р2.请你写出小学阶段平面图形的面积计算公式的网络图;回顾学习长方体体积、圆柱体积和圆面积的过程,写出研究数学问题的一般步骤和方法。Р七、请根据下面的教学内容写出教学设计。要求选用恰当的表述方式简要分析教材与学情,写清楚教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程及其环节设计意图。环节设计意图在【】之内说明。(两题任选一题)(20分)Р1.《两步计算解决问题》(青岛版二年级下册第68页信息窗1)Р2.《用方程解决问题》(青岛版四年级下册第13页信息窗3)
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