么? 性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。地位:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。2、识字教学在语文学习中有哪些作用?识字是学生语文学习的起点,在整个语文学习活动中起着重要作用:(1)识字能认识客观事物;(2)识字是阅读和写作的起点。3、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位?(1)汉语拼音能帮助学生识字;(2)汉语拼音能帮助学生学习普通话;(3)汉语拼音能帮助学生阅读。四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课,你怎么看? 答题要点:(1)这种观点是不正确的。(2)语文综合性学习不同于语文活动课。语文综合性学习属于综合性课程,而语文活动课属于语文课程的一种课型。(3)语文综合性学习以培养学生的探究精神和创新意识为核心,以全面提高学生的语文素养为重点,突出学生的自主参与,注重探索和研究过程。(4)语文综合性学习提倡跨领域学习,注重学科整合。 2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文,教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。”你认同这一观点吗?为什么? 答题要点:(1)不认同这种观点。(2)《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程”,意味着课程由专家走向教师,由封闭走向开放,由执行者走向开发者。(3)语文课程要满足不同地域、不同学生的需求,就需要教师积极开发课程资源。(4)“语文的外延与生活的外延相等”,语文课程资源无处不在,教师应树立课程资源开发意识,全面提高学生的语文素养。 五、教学设计题(12分)1、请为拼音“zcs”教学写一个教学设计片断。 教学设计应体现如下要点:(1)准确把握拼音教学的“标高”;
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