而神不散的变革需求。Р 第二,微课作为课的特征使其符合教的变革需求。微课不仅是一种微型资源,同时也是课作为一种新的课堂表现形式,一种数字化教学内容和教学活动,一种有教与学互动的学习服务,可以融入互联X+时代的日常教学,可以采用多种教学手段完成教学。简言之,作为互联X+时代的产物,微课是内容、服务和互动的载体,是某个知识点的教学内容及实施的教学活动的总和。微课不是无序、零散的教学微视频集合,而是实现知识内容的聚合关联,促进自我知识圈的完善和学习思维结构化的系统教学资源。Р 第三,X络视频技术的发展成熟、信息化学与教环境的营造和学习终端的多样化为基于视频类资源的碎片化学习提供了有力的保障。众所周知,如果缺乏微课平台所创造的学与教环境的话,就难以实现微课所预设的真正价值。近年来,秉承互联X+时代的理念,在打破学校物理空间限制,实现多校虚拟空间的共建共享方面,各方已做了许多努力并初见成效。多元化智能学习终端设备的广泛运用,亦为基于微视频的移动学习提供了技术环境。Р 第四,微课具有广阔的应用市场并受到广大学习者青睐。比尔盖茨曾对视频资源在教育上的作用给予了高度重视,让优秀教师的教学视频更广泛地传播学生可以在外出的时候看物理课录像来学习如果有学生暂时落后了,你可以把录像资料给他们进行复习。微课因为具有能满足多种学习风格、能提高情境化知识的传递效率、内容更加直观等优点,因此能发挥更大的学习价值和作用,受到了教育主管部门、各级各类学校和广大师生的高度重视和广泛关注。Р 总之,互联X+对教育产生了多种想象和挑战,互联X+教育正在强力促进学与教的变革。在此变革中,作为技术与教育深度融合产物的微课将大有可为,它借助互联X精神、新的教育理念、学与教变革思维和新的技术手段,可以在深层次上影响教育生态,推动学习行为改变、教学行为改变、教育关系改变和教师自身改变,在教学、学习和科研中拥有广阔的应用空间。
全文预览
