成为了他国文化的附庸,我们应分辨外来文化与传统文化中的精华与糟粕。Р (六)礼仪教育有利促进空乘学生的社会化,提高心理承受力Р 当前在校大学生都是80后,甚至90后的,随着独生子女比例的增加,孩子被当做“皇帝”供养,越来越多的父母对孩子的过度保护和溺爱,导致孩子逐渐养成“以我为中心”的意识,与礼仪的核心思想——尊重他人、严于律己格格不入,从而使其在观念上形成对礼仪的淡漠和抵制。但到了快毕业时才发现他们学的是高层次的道德规范,实际上却达不到基础道德的水平,他们开始担心走上工作岗位后如何与领导、同事打交道,如何建立良好的人际关系、如何进行自我形象设计,如何尽快地适应社会生活等社会交往问题,这些问题与礼仪教育的缺乏是分不开的。对高职生进行礼仪教育,不仅可以满足这些学生走向社会的需要,更好地促进高职学生社会化,而且可以培养学生适应社会生活的能力,提高他们的社会心理承受力。Р (七)礼仪教育有利于学生多种能力综合发展。Р 对空乘专业学生的职业技能素质培养既要培养某一特定专业技术的技能,又要培养适应社会多种需要的技能,即以专业知识为学术基点,把科技素养与人文、社会科学等学科的理念和精神注人到一个整体中。礼仪与形体训练的结合教育是以人文、社会科学为基本范畴,培养学生端庄的仪表、优雅的仪态、得体的表情和恰当的礼貌礼节,培养学生在交往、联系、竞争、合作过程中,尊重他人、尊重自己、真诚守信、理解宽容并获得人与之间、人与社会之间的信任、理解和支持。学生掌握现代礼仪、形体训练的技能并运用于社会实践中时,能获取多方信息、多方知识,争取多方理解和帮助,是学生多种能力发展的通行证。Р 结语Р 诚然,学生礼仪素养的提高,只靠学校的力量是远远不够的,必须得到家庭和社会的大力配合才行,只有学校、家庭、社会三者互助配合、互相支持,大学生的礼仪教育才能真正落到实处,才能使其成为一种习惯,贯穿到学生的言谈举止之中。
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