技能,要求教师必须具备文明礼仪厚实的专业功底、广博的礼仪知识,娴熟的礼仪技巧和科学的训练方式。各级教育行政部门和学校,要采用多种方式,利用各种场合,培训教师文明礼仪常识。广大教师要自觉学习教师文明礼仪常识,并把它作为提高自己综合素质必不可少的手段。要坚持学以致用,在日常学习、生活和工作中,自觉坚持教师文明礼仪的标准,做到在学校、家庭、社会一个样;校内校外一个样,始终保持人民教师良好的文明礼仪形象。正如陶行知说的:“教师的一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。” 第三,营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面,学校每个教职员工都应当为人师表。然而,实际情况是,有的教职员工不修边幅,蓬头垢面,出口成“脏”,好着奇装异服,影响了学校的整体形象和教育效果。因此,学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范。同时,对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范,以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施(如垃圾箱和痰盂等),以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念,使校园自然环境清洁优美,人文环境令人自律,各种文明规范随处可见。可在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子,让师生随时注意整理自己的仪表。总之,要让礼仪像空气一样无所不在,让师生在其中耳濡目染,得到美的熏陶和滋养。总之,加强教师文明礼仪的养成教育,不仅是我国教育事业改革发展的需要,也是教师职业道德建设的必然要求,它不仅关系着教育事业的成败,更关系着一个民族文明程度的高低。我们要从振兴民族、提升整个中华民族素质的高度,只有把文明礼仪教育从教师抓起,才能从真真意义上落实从娃娃抓起,从而更好地贯彻实施《中小学生文明礼仪教育指导纲要》,否则,仍是打雷吹风不下雨。参考文献:1.刘素梅《教师礼仪素养》2012.2.刘凤英、张春梅、姚志刚主编的《教师礼仪》2012.10.。
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