年级学生仍喜欢听老师上讲故事;其二是教师上课占45.5%;其三是喜欢表演,占27.2%;为我们后面如何开展吟诵指导要因人而异,指出了好的方法。Р8、请问您现在能完整吟诵几首古典诗词?Р选项Р5首以上Р5—10首Р超过10首Р能吟诵几句,但都不完整Р一句也不会Р人数Р2Р5Р3Р0Р1Р分比Р18.2%Р45.5%Р27.2%Р0Р9%Р请问您现在能完整吟诵几首古诗词?”这是对我们上一个课题的检测,多数都选择5——10首,占45.5%;“超过10首” 27.2%。从统计表中可知:孩子们不是没兴趣,而是忘记。所以说“温故而知新”足以证明——课后复习也是一种巩固。Р9、您对弘扬国学吃什么态度?Р选项Р优秀的传统文化,主张弘扬Р过时文化,没有意义Р无所谓Р人数Р10Р1Р0Р百分比Р90.9%Р9%Р0Р“您对弘扬国学持什么态度?”对于这个问题,不知道学生对国学概念真正理解多少,90.9%的学生都选择了“优秀的传统文化,主张弘扬”。由此可以看出他们对自己祖国文化的热爱。Р10、你对学校目前开展的古诗词吟诵活动有何看法?Р选项Р很好Р好Р一般Р不好Р人数Р10Р1Р0Р0Р百分比Р90.9%Р9%Р0Р0Р“你对学校目前开展的古诗词吟诵活动有何看法?”对于这个问题,回答应该是多种多样的,但相反,多数的学生回答的是“很好”,还没有人说一般或不好。Р总之,通过以上的调查分析可以看出,学生对古诗词的吟诵有一定的兴趣和初步的了解,对我们课题研究的目标、内容、方法,找到了明确的方向。Р六、存在的问题Р1、学生对古诗词吟诵的兴趣是片面的,没有真正体味其中的乐趣。Р2、孩子们对吟诵古诗词的意义及方法了解还不够多,还不习惯古人的读书方法。Р3、目前教师对古诗词吟诵指导方法单一,大多数学生希望老师用更先进的教学理念和教学手段进行古诗词的吟诵,并希望老师开展丰富多彩的活动。Р Р 2015年12月25日
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