、你会唱古诗新唱歌曲吗?A、会B不会、C、无所谓、16、你喜欢古诗新唱歌曲吗?A、喜欢B、一般C、不喜欢17、你学习古诗新唱歌曲的途径主要来自A、老师、课本B、家长C、网络18、你希望音乐课上学习古诗新唱歌曲吗?A、希望B、不希望C、无所谓19、你希望学校开展有关古诗新唱学习的活动吗?A、希望、B、不希望C、无所谓20、你希望学校开展什么样的古诗词学习活动?(可多选)A、经典诵读比赛B、古诗新唱歌曲学习C、古诗新唱歌舞比赛21、你认为古诗新唱歌曲学习对你有什么好处?(可多选)激发学生学习古诗词的兴趣B、加强理解作品C、无所谓调查结果分析:经过统计,可以看出,学生对于中国古典诗词的学习热情不够高,对古诗新唱这一形式也不太了解,但是学生对于学习古诗词的意义却都认为很重要,这是一个令人深思的问题。通过在课堂上和学生沟通,多次和学生面对面交流,发现一下几个情况。学生大多认为古诗太难理解意思,即使会背了,也不明白是说什么。对文言文很抵触,不明白为什么那样说。经常听大人说中国古典诗歌很重要,渴望学很多,但太难。古诗词很难背。对于古诗新唱的学习方法很新奇,发现会唱歌的同时,也背下了很多古诗。产生这样的问题,有一下几个原因:1.目前古诗教学学生兴致不高,学习被动,效率低。首先大部分老师教学古诗的教学方法都比较单调,其次大部分孩子家庭环境和条件不太好,再加上家长也不大重视,导致孩子对古诗词没有了学习的欲望和兴趣。2.借助音乐的形式,让孩子们把诗歌唱起来,在学习古诗词的方式上是一个大的突破,而且多了一份美的感觉,同时,可以带动同学们一起吟唱,这样,形成一个歌唱的环境,可以带动和激发所有学生学习中国古典诗歌的兴趣。这样的情况,正好和本人设计该课题的目的和方向完全一致,确定了“古诗新唱”这一课题具有非常好的教育意义,无论是在音乐美学的教育上,还是在对语文教育的辅助和补充教育上,都有极大的积极影响。
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