3.感恩教育展示活动Р 九、课题研究的条件:Р 我校十分重视加强学生的思想道德建设,提倡以人为本,以德治校,把德育工作放在学校工作的首位,倡导“孩子的笑脸是学校的阳光”。通过组织教师学习,家长学校、教师、家长已基本形成了育人共识,树立了正确的教育观。另外,我校在本学期已经做了一些感恩教育的相关实践活动,为此课题的开展打下了基础并积累了一些经验,此次课题的申报给我校感恩教育的开展指引了方向,使活动的开展更加制度化、规范话,坚定了我们深入开展工作的决心和信心,完成本课题也具备足够的条件。Р 1、组织保障:校长为课题组总负责人,作统筹安排;教科室具Р体落实、业务指导。Р2、成员保障:课题组的每位实验教师都是通过学校上会讨论,权衡各方面能力和条件精心挑选成立的一支富有创造力的队伍。Р3、制度保障:制定课题研究实施制度、课题组成员定期学习制度和成果奖励制度。Р 4、经费保障:学校将提供课题研究所必要的研究经费。Р 5、时间保障:课题研究紧密结合教师的教学与教育工作展开,Р不致教学与科研产生时间冲突;同时学校将为课题组成员的学习交流提供保证。Р 6、技术保障:学校将聘请专家为科研提供基本技术指导。Р 7.德育资源保障:有效的德育活动离不开德育资源的支持,我们尝试充分开发利用和挖掘整合德育资源。这里的德育资源是指个体经历的一切生活资源,包括学校生活、家庭生活、社会生活、劳动实践等等条件性资源和学生的知识、技能、经验、创意、感受、问题、困惑、情感态度价值观等素材性资源。开发和利用德育资源我们更多的是借鉴心理辅导的活动方式,根据学生的现实生活制订感恩教育内容,在学科教学中,在少先队开展的活动中冲破传统德育的束缚,积极启发和引导学生亲自体验,发现问题,主动、独立地表现自己,感受生活,自我教育,提高德育的实效性。Р Р 坊庄完小Р2015年9月
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