农村学校实施感恩教育有效途径研究

谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。同时,课题研究的教师积极整理和归纳课题研究资料即研究成果如教师论文汇总、教案汇总等。撰写课题结题研究报告。四、课题研究成果(一)开展《“农村学校实施感恩教育有效途径研究》课题以来,教师根据青少年身心发展的规律,运用科学的理念开展各项活动,逐渐让学生意识到“关心他人实际上是关心自我的继续”,从而使“学会关心”、“学会感恩”成为自觉意识的行为。(二)通过本课题研究的不断深入,师生获得了共同发展。1.课题研究有效地激发感恩的意识和热情,通过一年的实践,我们从感恩教育途径的实践研究中收益匪浅。培养了青年教师对学生的关爱,特别是加强和改进对特殊学生的教育方法和工作态度,做到因材施教,爱岗敬业。指导了学生懂得珍惜现有的学习生活,体会教师的关心,感受家庭的幸福,学会关爱,懂得回报。更让学生做任何事都充满了自信心,课堂效果得到明显提高。有一部分学生因为懂得了感恩,还被评为了“班级礼仪之星”、“校园礼仪之星”呢!2.通过进行课题研究,教师的水平也得到了提高。3.学生方面的荣誉(1)2013年、2014、2015年学校在中华魂读书征文活动中屡创佳绩,有10人次在县上征文和演讲获奖,特别是2015年我校的两篇征文评为县一等奖,被选送到市上参评”。(2)一部分同学获得了校园礼仪之星、班级礼仪之星。综上所述,在课题研究中,我们探索了一些适合我们农村小学感恩教育的方法。在培养学生感恩意识方面作了一些有益的探索,取得了一定的成绩。我们将继续不断地总结经验、不断开拓进取,探索一种更为适合我校学生感恩教育的方法,为小学德育事业的发展作一点贡献。《“农村学校实施感恩教育有效途径研究》作为一个崭新的教育形式,对如何更好地应用还大有研究与探讨之处。我想只要我们坚持不懈地探索与努力,愿意和孩子们一起付出,我们一定会看到“感恩”的种子在我们的身边生根、发芽、开花、结果。