义的,较好地培养学生的自学能力。Р ( 五)、应用媒体、开阔视野。Р 小学科学教育的内容,要符合科学技术发展的趋势,站在当代科技发展的最前沿。通过以往教学发现,学生对超声波、次声波等人耳感受不到的声音,感知肤浅,尤其是调查了解超声波、次声波在生活中的应用学生涉及到的更是少之甚少。为使学生更好的了解它们的用途;我精心制作了超声波、次声波在生活中的应用课件。Р 我是这样过渡的“声音能干什么”启发学生想到:电话铃告诉我们来电话,门铃告诉我们来客人了,车笛声…等。此时,出示一根项链“这根项链不亮了该怎么洗? ”这时学生想到的方法很多,师说“用声波洗”, 引起学生的惊奇。Р 设计意图:, 已有经验与误解是儿童认识世界的开端,是学生重新认识世界的起点。让学生亲自发现自己的已知与新事实或现象不一致甚至矛盾时,他们就会作出思考,急于探究。Р 这时播放超声波、次声波在生活中应用两个视频。时间均在2分钟左右,视频有超声波加湿器、利用超声波洗涤项链、利用超声波探测病灶、超声波雾化治病原理;次声波我先出现大象、河马产生次声波,次声波应用的武器等图片,然后无声枪图片处做一超链接,最后播放无声杀手如何利用次声波。Р设计意图: 学生以前认识超声波一般都是文字或图片。内容新颖、直观的视频,能极大地提高学生的学习兴趣,突破本课的认知难点, 落实课标中声音是一种能量的教学任务。完成情感态度价值观目标,体会到用科学可改善生活,科学就在我们身边。Р 六、拓展活动Р 课下继续调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。Р 本活动将课堂探究活动延伸到课后,体现科学技术与社会的结合。培养学生搜集、整理资料的方法和科学技能。Р Р 七、说板书设计, 各种各样的声音Р 声音的大小? 振幅Р 声音的高低? 振频Р 次声波低于20赫兹Р 超声波高于20000赫兹Р 此板书设计看出是先让学生预测,再现探究的过程。调理清晰,突出重点。
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