大小不同的声音;Р●知道声音的高低与什么有关;Р●认识什么是噪音。Р情感、态度与价值观Р●意识到噪音的危害,养成良好的生活习惯;Р●体验到声音的奇妙。Р二、教学过程:Р教学过程设计Р一、导入新课感受声音Р1、(停顿几秒)刚才你听到了什么声音(板书)?学生自由说。闭上眼睛,播放声音片段。Р睁开眼睛,你们听到了哪些声音?你可以描绘也可以模仿一下,生说。生活中有各种各样(板书)的声音。Р二、探究活动Р1、对此话题,你特别想研究哪些问题?Р生发言(来源、各种声音特点、产生、强弱、声音是怎样传播的?传播速度?每秒340米,人耳感觉到声音的过程、传播途径、发音规律、乐音和噪音之分,以多少分贝为界线,噪音的危害、如何消除噪音?……)Р2、看来同学们对声音这个话题有着许许多多的问号,我们不妨挑几个话题研究一下。确立子课题Р(1)音调的大小与什么有关。(2)音调的高低与什么有关。Р二、新课Р1探究声音的大小和高低跟什么有关。Р(1) 谈话:声音有大小,也有高低。那么,请大家猜测一下,声音的大小与什么有关?声音的高低与什么有关?(可能有学生回答: 声音的大小跟用力的大小有关,声音的高低与尺子伸出桌边的长度有关)Р(2)确立研究子课题Р过渡:活动要有计划,所以我们得制定一个研究计划。Р(3)成立研究小组,制定研究计划。Р指导子课题研究计划,学生分组实验。Р(4) 汇报实验结果: Р(5)探究小结:根据实验现象总结声音的大小和声调的高低与什么有关Р(6) 演示实验:在8个烧杯中装入不同量的水,按从少到多的顺序排列,用同样大小的力敲击,会发出高低不同的声音(杯内的水越多,音调越高)。Р 谈话:这个实验同学们回家也可以做,不过家里可能没有烧杯,我们可以用其他容器来代替。大家想一想,可以用什么来代替呢? 学生:可以用玻璃杯、碗或啤酒瓶等。(要同样大小)Р三、听不见的声音Р介绍超声波和次声波及它们的用途
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