教、区别对待。学生基本掌握动作要领的同时再用分层比赛的形式进一步巩固与提高、拓展与运用。在教学过程中充分的体现了学生自主学习与合作探究的学习氛围,在教学中采用了引导、分层、探究、合作等学习方法。培养学生积极思考、主动参与、相互合作、共同探讨的意识,也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高,拓展与运用。使学生各取所需,各得其所,取长补短,张扬个性的同时,使整个课堂充满生命的活力,也达到自我发展与提高,愉悦身心的教学效果与目的。Р三、课后反思: Р在实践中还存在以下几点不足之处,有待进一步改进与提高。Р1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识,让学生带着疑问探索“行进间传接球上篮”。使学生学会了学习的方法,拓宽了学习的思路,为学习其它技术动作也起到举一反三的作用,在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。Р2、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。通过讨论与交流、合作与帮助,促进同学间合作、增进友谊。通过反复练习技术动作,增强毅力与勇气,克服心理、增强信心。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高,拓展与运用,提高师生的亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。Р3、学生在学习跨步接球上篮时,重心过高,导致跨步动作有点像跳步动作。因此,在动作要领的讲解中,要注重细节,强调动作的规范性与整体性。Р4、在分层学、练的教学中,教师过于盲目,忽略群体与个体之间不同差异。教师应针对性的指导与安排,应采用不同的教学手段,分组讲评与指导。Р5、展示学、练方法过程中过于单一,应把各小组的学、练方法逐一展示与交流。把不同的学习方法教给学生,使之终身受益。Р以上是本人对整堂课的评价与反思,难免还存在着许多不足之处,在今后的教学实践中不断学习、探索与改进,力求完美!
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