和劳动人民的智慧。)РC、指名读。让我们带着敬佩、欣赏来读一读这句话吧!Р(2)长廓周围的风景美,“栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了”Р看图感受花的多,欣赏可能种的不同的花。(长廊两旁的花木品种多、数量多;“开”和“谢”是一对反义词,形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。) Р指名说并带着自己的感受读。一起读吧,让我们感受花开花谢的美。Р(3)长廊上游人的心情美,出示:(微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。)Р想象:闭上眼睛想象一下,微风从昆明湖上吹来,吹到长廊上,带来了湖水清新的气息。深呼吸一下,你的感受是怎么样的?Р这里有一个词很好地概括了同学们所有的感受——“神清气爽”。你能给它换个意思相近的词吗?(积累:心旷神怡清爽宜人神闲气定神清气朗)Р(4)看出长廊上的游人和大家一样,心情十分舒畅。谁能带着这种美好的心情读好这段话?(指名读、齐读)Р虽然这段话没有一个美字,但是作者抓住长廊的特点进行具体描写,把看到的和感受到的都写下来,让我们真实地感受到了它的长和美。让我们一起再美美地读一读这段话吧!Р3、背诵第二自然段。Р★(1)进了颐和园的大门,绕过(),就来到()。()的柱子,()的栏杆,()。这条长廊有()长,分成()间。没一间的横槛上都有(),画着()、()、(),几千幅画()。长廊两旁(),这一种花(),那一种花()。微风从左边的(),使人()。Р★★(2)进了颐和园的大门,()。()。这条长廊有()。每一间的横槛上都有()。长廊两旁()。微风从()。Р四、教师总结,布置作业Р这一节课,我们跟随作者游览了颐和园的长廊,看到了长廊的长和美,那作者是如何描写其他美丽的景点呢?我们放到下节课再去学习。Р五、完成作业Р完成课堂作业本第五题并校对。Р板书设计Р 18.颐和园Р 六、板书设计Р 万寿山Р Р Р颐长:数字Р和长廊Р园美:画美、花美、心情美Р 昆明湖
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