也是相当重要的。在写字的过程中,一要引导学生“静心”,人坐端正,凝神静气,把全部的心思用在写字上;二要引导学生“专心”,心无旁怠,把所有的注意力都集中在笔端;三要引导学生“细心”,一丝不苟,精益求精,把每个字写正确,写到位。Р五、指导学生学会评价,在自觉中提高写字水平。Р正确评价能激发起学生的写字兴趣,让学生学会评价,能自觉地改正自己书写过程中出现的毛病,使自己的字写得更加漂亮。不过,一年级学生的审美能力还比较弱,因此他们对字的评价可能还不准确。但是如果教师引导得当,他们的这种能力能在实践中得到锻炼,得到提高的。Р1、教给学生“看、写、对照”的方法,指导学生自主评价。“看”是指让学生看文中田字格中的字和老师的范写,知道汉字的主笔在田字格中的位置,“写”是指学生按照田字格中的字进行描红、临写。“对照”是将学生自己写的字与田字格中的字进行对比,欣赏优点,找出写得不好的部分,并修改。学生在按照这三步做的时候,就会发现自己写的不好的地方,并动笔改正,这其实就是他们自主评价的过程。久而久之,学生就能比较敏锐而客观地进行自主评价。Р2、教学生学会欣赏,开展互动评价。在教给学生“看、写、对照”的方法之后,学生已有初步的评价能力,这时候,不妨开展一些互动评价,让学生在交流的过程,学会欣赏同学的字,学会指出别人的不足。如学生在写完一些笔画稍为复杂、难写的字后,就将有代表性的学生写字作业通过实物投影仪展示,请学生评评这字哪里写得好,哪里需要改一改,然后再让学生试着写几个,通过这种形式的评价,不仅引导学生要写漂亮的字,还让学生学会去欣赏别人,这对一年级的学生来说是相当重要的。Р写字教学是一门古老而又新鲜的艺术。培养学生正确、工整、美观而迅速地书写汉字能力,并非一朝一夕能成功的。它需要我们循序渐进,持之以恒地指导。让我们以“指导”作为“写字”的“桨”,让“写字”越驶越顺,为我们的语文教学扬帆护航。
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