就不能只是回答增强气势,而要根据语境找出其增强了什么气势,这样才能准确作答。Р(4)比较阅读法。此法可用于结构的安排、修辞的赏析、语言的品味等试题。通过移(移动顺序)、易(改变用法、用词等)、增(增加词汇)、删(删除词汇、语句)等方式来比较阅读,从而体会原文词句、结构的妙处。Р5、坚持注意培养学生的表达能力。对于学生而言,现代文阅读答题表述是一大难题。原因一是思维不清晰,头脑混乱;二是词汇积累不够,言不达意。为了提高学生答题表述能力,我们注意了从以下两个方面入手:Р(1)引导学生用好文中的关键词句。文中的关键词句是文章的文眼,最精炼、最丰富地体现了原文意图,阅读中所设问题大多都能在文中找到相应的关键句或关键词,因此要尽可能借用。Р(2)引导学生理清思路,组织好语言再下笔作答。学生容易出现的情况是有点感受就开始贸然作答,我们在阅读教学中就着重引导学生先理清思路,此题答案共包含哪几个方面,用什么语言来表述,想好之后再下笔。在课堂上,有学生答得不够好时,我们会给学生时间重新组织语言,力求准确作答。Р通过五个“坚持”和不间断的训练,学生的阅读能力上得到了螺旋式的提升。Р五、团结协作,共同提高,创造辉煌。Р我们语文教研组是一个团结战斗的团队,无论是常年坚持在九年级奋战的老教师,还是新入九年级的年轻教师,大家都是心往一处想,劲往一处使,互相取长补短,共同提高,一起进步,我们的成绩可以说都是在分工时认真负责,合作中尽心竭力的拼搏中取得的!Р总之,如何搞好现代文阅读教学,是一项教学技术,更是一门教学艺术,值得我们每一位语文老师去深入研究和探索。我想,只要我们认认真真上好每一堂课,做一个有思想的语文老师,做一个抓细节重思路的语文老师,以高度的责任感、强烈的使命感积极投身到语文现代文阅读教学工作中,团结协作,攻艰克难,科学规划,广纳溪流,汇流成海,一定会让每一个学生扬起中考之帆到达胜利的彼岸!
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