生知识不如教给学生有效的答题方法。比如考查文章的写作方法,要让学生明确表现手法有哪些?联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬,以小见大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,状物抒情,借景抒情,情景交融等等;考查语句在文章篇章结构上的作用,可以从总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、总结全文、点题、推动情节发展等方面回答。考查语句在表情达意方面的作用,可以引导学生从渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)等方面解答。各种文体都有一定的答题方法和技巧:比如记叙类阅读中的欣赏分析题,①修辞句赏析,让学生掌握的技巧是:修辞手法作用+结合具体语境+表达的感情。以比喻句赏析为例,可以教给学生这样答题:“这个句子运用了比喻的修辞手法,把什么比作什么,具体形象地表现了什么”,答题时一定要让学生结合具体的语境和表达的感情。复习时各种修辞手法的作用要熟记于心。②富有表现力的词语赏析(动词、形容词),要教给学生练习句子所要表达的情感或思想,从字词的感情色彩方面进行赏析。③描写句的赏析,可以让学生这样进行解答“这个句子运用了什么描写,具体地写出了什么?”考查景物描写或环境描写的作用,可以从交代背景、衬托人物、渲染气氛、暗示中心等方面分析,再结合语段的内容解答即可。凡此种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。在古文的阅读中,侧重于“四记一讽一表一战—序”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练(特别是说明文的训练)。在
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