。Р四、校本课程的实施与常规管理Р凡有助于思维品质、研究能力、实践能力、气度修养、交际能力、生存能力,依托《青岛二中学生素质发展目标》以及学校教育哲学而开发与建设的校本课程,都是值得大力提倡的好课程。因此校本课程内容必须是实实在在拓展性的、有特色的。每一门校本课程必须包含相关的课程规划、课程目标、课程内容、课程的实施与评价以及课程资源的分析与利用等课程元素。Р(一)校本课程的实施Р校本课程的实施与管理体现了对校本课程理念的贯彻与执行,这就要求我们应为学生创设更加民主的、人性化的课程修习环境,使之成为发展自我的内在需求。校本课程在基于课程目标的前提下,采用多样化的实施方式。应建立在对课程功能与价值认同的基础上,对学生多元智能的认识与引导是保证课程实施的关键。可以采用讲授式,可以采用师生互动式,可以采用“走出去带进来”,更鼓励采用小组合作学习的方式,或者组织学生参与社会实践,或者以探究任务等方式来实施课程。Р1、注重引导学生去发现自己的地优势智能,帮助确立发展的欲求。教师要特别关注具有特殊智能潜力的学生,并给于针对性的引导,鼓励学生在追求全面发展的同时确立自己的发展方向。学校也会创设条件,确保对学生独特智能品质的培养。Р2、提倡引进“学习伙伴”概念,学长与低年级的同学分享学习的体验,通过学生辅导员来渗透多元化校本课程的实施。Р3、让学生根据自身的发展需要选择课程,建立网络选课超市,学生可通过校园选课网络平台自主选择各类学校课程。各教研组面向家长和学生要精心组织课程推介会,详细介绍学校课程的特点及对学生素质培养的功能。Р(二)校本课程的课时安排与学分要求Р1、每门校本课程课时安排一般为每周1课时,总课时为18课时。以动手操作为主的课程,如确有必要,可由任课教师申请课时放宽为每周2课时。Р2、《普通高中课程方案(实验)》规定,每个毕业生的最低学分为144,其中必修学分为116,选修
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