种有效手段、通过多种途径获取信息,需要整理与归纳信息,并恰当地利用信息,在这个过程中,有利于培养学生收集和处理信息的能力。培养学生的创新意识和创新能力。综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本,不迷信权威,鼓励学生充分发挥自己的想像力。树立“团队精神”,学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。课程设置任课教师:结合我校实际情况,各班的班主任教师均为综合实践活动课兼职教师,其它老师有义务承担综合实践活动课的指导老师职责,兼专职教师共同指导综合实践活动课程。课程内容:综合实践活动课没有教材,课程资源由学校课题组、任课教师自行开发,学校将已经开发的课程资源汇集成综合实践活动课程资源包,全校师生共享。为了更好地实施这门课程,学校参照综合实践活动课程的四大块内容及我校在资源开发上的特色,设置主题平台,对不同年级提出不同要求,力求课程资源更符合学生的年龄特点与认知水平。(3)校本课程:学校围绕“传承美、欣赏美、创造美”的办学特色,开展以围棋、海量阅读为特色课程,努力打造特色学校,促使学生健康快乐成长。课程实施 加强课程规划的宣讲、解读,引导教师深刻理解课程整体育人功能,进一步明确学校课程建设目标、育人目标的定位,明确教师自身的努力方向和所需承担的课程建设任务。编制学校课程计划,每学年根据学校课程计划扎实落实课程目标,并在实施与实践中不断优化课程结构,统整课程内容,增强课程链接的紧密度。 注重队伍建设。学校课程规划实施的主体是教师,未来几年,学校要通过校本培训、实践指导、教师相互间的经验交流、专家辅导讲座、教学沙龙活动等方式,加强教师团队建设,开发教师的多元智能,促进教师多元发展,不断提升教师的课程实施能力、课程执行力。 强化学校课程实施的过程管理。成立课程规划领导小组:组长:李文娥副组长:朱丹张贵民梁小兵 组员:学科组长年级组长教师
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