基层,对乡镇和学校的了解比较深刻,掌握了丰富的一线资料,是教育管理的“第三只眼”。具备天然的研究教育改革发展、提出政策建议的条件。责任督学能利用这一机会,深入研究,写出督导报告和政策建议(我市每年每位督学均有写一份以上),供行政决策参考,起到了“研究员”的作用。四是担当“讲解员”的作用。督学到了乡镇和学校,可以通过举办讲座、召开座谈会、进行个别交流等方式,积极宣传教育法律法规和教育方针政策,担当起上情下达的重任,起到“讲解员”的作用。五是担当“宣传员”的作用。督学到了乡镇和学校,还能发现“闪光点”,将一线鲜活的经验总结、提炼出来,传播出去,在责任区内外推广,促进全市教育改革和发展,起到“宣传员”的作用。如,在去年南平市教育督导分会第十二届年会论文评选中,我市选送的四篇论文全获奖。其中,1篇排名一等奖首位,2篇获二等奖,另1篇获三等奖。今年4月以来,国家教育督导团办公室网站连续刊登报道了《福建省建阳市人大常委会召开〈教育督导条例〉专题学习报告》和《福建省建阳市完成中小学校三年一轮规范办学行为督导评估》的信息,对我们督学团队的工作予以认可。省政府教育督导办网站近两年多来,对我市教育督导工作也给予大量的报道和肯定。如,刊登了《建阳市采取五项措施落实中小学校督导责任区建设和责任督学挂牌督导制度》等8条。这些都充分肯定了我市这支特殊的教育行政监督队伍的作用和工作成效。由于充分发挥了这支督学队伍的作用,今年我市顺利完成中小学校三年一轮规范办学行为督导评估,受到国家督导团肯定;高质量地进行乡镇年度教育督导工作,得到省上的表扬;顺利通过国家义务教育均衡发展督导评估认定。教育督导各项工作健康、有序、稳步加以推进,并走在前列。因此,我们深深地体会到:提高责任督学的认识是前提,加强责任督学的学习提高其素质是基础,明确细化责任督学的职责是关键,有效开展活动增强活力是重点,促进发展服务好基层是目标。
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