,但督学队伍专业化发展的道路依然任重道远,我们要不断进行教育督导的制度创新,才能加快督学队伍专业化的进程。Р 1.进一步规范和完善督学管理机制Р 优化督学选拔机制,明确督学准入条件,开展督学资格认定,进行督学专业分类,构建督学管理体系,才能推进督学队伍的专业化。Р 2.进一步疏通和拓宽督学培训渠道Р 目前督学培训更多是依托各类教育专家的讲授,没有专设的督学专业和专门的督学培训机构。要开发督学培训的专业课程,创新督学培训的模式与方法,建立督学培训的专业机构,才能提高督学培训工作的专业化、系统化、制度化和科学化。Р 3.进一步落实和保障督学培训经费Р 要适应教育督导工作不断提出的新要求,对专兼职督学的岗位再培训刻不容缓,应建立一种长效机制,设立独立账号,落实督学培训经费,减少行政审批程序,为督学队伍专业化发展的经费保障提供必要的政策支持。Р 从教育督导的实际来看,“强化国家教育督导”的号角已经吹响,教育督导在教育改革发展中的地位日渐重要,督学既“督政”又“督学”,既要会“督”,还要会“导”。随着《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《教育重大突发事件专项督导暂行办法》的实施,督学既要扮演“教育警察”的角色,又要承担督导“特警队”的职责,教育督导工作任重道远。“打铁还需自身硬”,新时期督学只有不断更新教育督导理念,系统学习和掌握教育督导工作的新理论、新技术、新要求,才能在督导实践中不断提升自身的专业素养,使督学队伍不断朝专业化的道路迈进。Р 参考文献: Р [1]韩立福.论我国学校教育督导评估范式的转型策略[J].教育理论与实践,2006(03). Р [2]赵艳玲.中国教育督导制度存在的问题与对策[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2004(04). Р [3]徐顺松.谈英国督学制度的现状[J].外国教育研究,1986(02). Р (作者单位:福建省福州市人民政府教育督导室)
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