测中,英语科合格率均超过99%,优秀率超过90%,远超出省一级学校对教学质量的要求。这些成绩主要得益于对课题的研究。3.教师教科研能力提高。教师在参与本课题的研究中,不仅能够更新思想,接受新的教育理念,而且能够体会到教育科研对课堂教学的作用,从而不断地学习科学的教育理论,树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观。通过科研的过程提高了教师的理论素养,促进教师的专业化成长。在科研论文方面:梁晓玲老师的《小学英语词汇复习活动例谈》获2010年东莞市小学英语优秀教学论文评选二等奖;曾小明老师的《字组拼读在小学英语教学中的运用》获2008年东莞市小学英语优秀教学论文评选三等奖;其他老师撰写论文有十多篇:张敏老师的《如何培养小学生英语的阅读能力》和《直拼法轻松学单词》,黄芬老师的《Phonics教学在英语单词教学中的运用》,梁晓玲老师的《小学英语教学中如何渗透音标教学》,钟红娇老师的《语音教学之我见》,陈海燕老师的《巧用自然拼读教授英语单词》等。此外,曾小明老师设计的课件《自然拼读STUV》获2008年长安镇一等奖和东莞市三等奖,课件《IWantaPairofSneakers》获2009年东莞市二等奖,课件《Whatareyoudoing》获2010年东莞市一等奖和广东省一等奖。4.有一定的社会影响课题研究开展至今,家长们都反映学生学单词的能力增强了,有的家长还亲自对老师反映这种“看词读音”的方法简单、有效,让他们也从中受益不少。我校开展的课题汇报活动中,受邀前来交流的专家和兄弟学校教师都对我校的“看词读音”的教学模式和效果称赞不已。44-0013的《东莞少年报》于2011年4月13日的第057期B2专版文章《用学拼音的方法来拼读英语单词—长安中山小学英语组“看词读音”课题研究探索之道小记》,用了整版的篇幅,推广和宣传我校的课题研究成果。东莞市长安镇中山小学英语课题组2011-5-24
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