、学生选课系统、教材管理系统、毕业论文管理系统、试卷分析系统、网上评教系统等一系列信息系统组成的学分制教学管理信息系统,有效保障了学分制实施。2012年以来,为进一步推进学分制下的“人性化”和“精细化”管理,学校开始尝试基于移动应用技术的教学管理,推出了Android系统下的“教学闹钟”等智能手机应用程序。2、学业指导体系基本建成2006年,学校颁布了《红河学院导师工作管理实施办法》,对导师的条件、聘任、职责、权利、工作方式、常规工作管理、考核及奖惩等做出详细的规定,为加强学分制下的导师工作管理,发挥导师的职能及作用奠定了坚实的基础。为保障导师制的顺利实施,2010年,学校在《红河学院教师岗位聘用细则》中明确将指导学生记入教师的教学工作量中,并通过2012年印发的《红河学院教学核心工作量计算办法》给予执行。为避免学分制下学生学习的盲目性,尽早发现学生学习过程中出现的问题,并及时给予有效的学习指导和帮助。2011年7月,教务处制定了《红河学院学习预警管理规定》,并于2011-2012学年秋季学期,开始组织实施学习预警制度。根据学生出现学习问题的不同程度,分为三级预警:蓝色预警、黄色预警和红色预警。针对不同级别的预警情况,采取不同的学习指导策略和措施。通过近几个学期的实施,该预警体系获得了良好的效果,得到了师生的一致肯定和认可。3、教学信息收集与反馈体系学校在每个行政班中均设置了学生教学信息员,根据信息上报制度,教学信息员每周都要通过专门的信息上报系统,向教务处上报各类教学信息;由教学名师、能手及有资历的老教师组成的教学督导团,让学校及学院及时准确的掌握教学一线的信息,为职能部门及教学院系提供了重要的决策依据;为进一步拓宽教学信息反馈渠道,在学校教学工作网站上,开通了“在线答疑”的实时平台、提供了“处长信箱”、构建了“我来谈教学”论坛,通过新浪微博平台开通了“教务处官方微博”。
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