究。“学生良好习惯培养”和“教学质量提升”是学校课题研究的主要内容。教导处和教科处将负责对课题进行分解,帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际,开展基于学科教学的问题研究,通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标,推动课题研究的进程。Р(2)抓好国家、州、县级课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作,尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。认真落实课题申报工作,使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。强化课题研究的过程管理,重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作,积极引导教师借鉴各类优秀成果,并将已有的研究成果转化为现实的生产力,加快学校优质化发展。Р3、构建科研激励机制,营造浓厚科研学术氛围:Р 为培育浓厚的学术氛围,学校将进一步完善科研管理制度,建立激励机制,出台一系列奖励措施,鼓励教师积极参与教育科研。Р (1)加强课题管理力度。建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定。重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。Р (3)定期组织学术活动。每月开办一次学术讲座,每学期召开一次学术研讨会,努力营造学术探究的气氛。Р4、构筑交流研究平台,提升学校科研水平:Р构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台,营造科研氛围,引导教师积极投身于教育教学研究。Р1、科研展示平台。学校《教研论坛》、校本教材等作为科研成果展示的重要媒介,构筑新课程背景下促进师生共同发展的科研展示平台,使其成为了解学生动态和学校发展的窗口,成为展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。Р2、科研交流平台。以科研讲座、教研论坛、专题研讨会等活动为内容,构筑科研交流平台,在交流、学习、评比中实现共同提高。Р3、科研研究平台。以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体,构筑科研研究平台,引导教师加强教育教学研究,在实践中反思,在反思中提高。
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