,提高教师改进教学、进行教育教学研究的能力与水平。使全体教师完成“十一五”校本自培70%的学分。Р第三阶段:巩固提升,促进发展(2013年6月-----2014年6月)Р1、继续发挥区校骨干教师的辐射作用,把先进的教育理论与方法成功地运用于教学实践,形成个人的教学风格和特色。Р2、形成教师专业发展成长记录袋的建设,落实教师专业发展的考核评估。Р3、健全教师评价与激励机制,形成古美学校教师培训、业务管理、奖惩制度等方面的条例。Р4、总结三年发展规划得失,着手制定下一轮三年规划。Р五、保障措施:Р1、 体制保障Р(1)建立教师专业发展工作的考评制度。Р(2)定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控,及时总结成绩和不足,推动这一工作。Р(3)把教师专业发展纳入个人业务考核,与结构工资和奖金分配方案挂靠。Р(4)继续完善师资队伍建设制度,使师资建设工作有章可循,有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人,从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。Р(5)继续完善培训制度,使培训活动常态化、多样化、长效化,使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。Р2、 组织保障Р(1)成立教师专业发展领导小组。由校长任组长,为教师专业发展的第一责任人,行政各部门负责人为组员,负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估,实行岗位责任制。Р(2)继续开展专题学习活动,为教师推荐优秀的专业书籍,指导教师阅读,并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中,完成从理论到实践的转化。Р(3)学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动,给予教师展示才华、锻炼技能的机会。Р3、经费保障Р(1)挖掘潜力,依托上级主管部门,不断提高教师的待遇。Р(2)注重软件的投入,完善教师专业培养投入机制,加大力度,满足需求。Р(3)对进行高一层次学历进修并获得文凭的教师,给予奖励。
全文预览
