进、师德高尚、业务精良、潜心钻研的学习型教师队伍,三年后,队伍整体素质(学历、职称、专业化水平、科研能力等)得到优化。Р第一年分目标(2014.9—2015.7)Р 学习课改的教育理念,树立教育服务思想,建设学习型备课组、教研组,强化教师职业意识,营造认真学习、积极进修、潜心钻研的良好的教师成长环境。Р措施:Р1、成立“科研学会”引导青年教师制定自主发展三年规划,特别科研学会会员要起到模范带头作用。Р 2、通过两年一轮的校级系列教学评比活动,激发中青年教师自主发展的热情。Р 3、学校成立教师发展指导委员会,专门为青年教师的指导提供帮助。Р4、充分发挥蹲点教研员的指导作用,邀请他们为教师作专题讲座,拓展知识视野,转变传统教学观念,树立正确的教育观、学生观,引导教师专业化发展。Р第二年分目标(2015.9—2016.7)Р 先进的教育理念努力转化为现实的教学行为,深入开展课堂教学研究,提高教师专业化水平,教师队伍进一步优化。Р措施:Р1、加强备课组、教研室建设,通过主题听课、评课活动为青年教师展示教学水平搭建舞台。Р2、支持青年教师高一级学历培训,进一步提高教师学历水平。Р3、充分发挥市、校学科带头人,骨干教师和市名师工作室成员教育教学示范作用。并着手启动学校名师工程。Р第三年分目标(2016.9—2017.7) 教师整体素养(学历、职称、专业化水平、科研能力等)全面优化,一支教育理念先进,师德修养高尚,业务水平高超,潜心钻研的学习研究型教师队伍在形成之中。Р措施:Р1、开设教师论坛,加强校本培训。继续抓好青年教师培训,使校本研修不断规范,尤其注重校本培训的质量(校本培训有计划,有内容,有时间保证,有考核,有奖惩),做好校本培训小结工作。Р 2、教师队伍结构进一步优化,专业化水平进一步提高,计划聘请共同体的专家、学科带头人来我校蹲点指导,也积极选派优秀教师来市区学校学习、取经。
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