视了以学生为主体的教学原则,这对于学生听课效果是有很大影响的。Р2、教师平时没有督促学生多做阅读题,作业布置的次数不够多,学生缺少阅读能力的锻炼。Р3、老师的反馈不够及时,对于学生的作业,没有及时讲评。Р4、英语阅读是培养学生各方面能力的重要部分,尽管我们的英语教学比较重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多的承担了词汇、句型及语法的教学任务,常把大量的时间用于知识的传授、掌握和操纵上,尤其以思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致阅读能力没有实质性提高。Р(二)学生方面Р1、学生对英语阅读的兴趣不浓,只有少数学生经常读课外书和故事书,很多学生没有读过英语阅读方面的书籍。Р2、学生在阅读文章时存在一定障碍,很多学生反应,阅读最大障碍是生单词。有的也有在语法,时态上出错,以致对文章原意产生歧义,还有的学生在阅读是跟根本看不懂。Р3、学生对阅读方法掌握不够,学生没有很好的方法去阅读,缺乏指导与训练。Р4、学生的态度不端正,总觉得英语不是自己国家的语言,所以就抱着无所谓的态度。Р5、学生英语的词汇量积累不够。掌握一定词汇是进行英语阅读的基础和条件,很多学生不重视平时的单词积累,导致阅读题看不懂。Р6、学生的英美文化背景知道储备不足。
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