一门重要的专业基础技术课程。Р4、课程作用Р(1)在课程体系中起基础支撑作用Р《建筑装饰材料与构造》直接培养学生的材料认知与应用能力、施工流程的管理能力、装饰构造的设计能力,而这些能力是建筑装饰专业的设计、施工、预算岗位群的基础职业能力,对后续课程《建筑装饰设计》《建筑装饰施工技术》《装饰工程预算》起到重要的衔接与支撑作用,因此,该课程Р在专业整个课程体系中起基础支撑作用。Р(2)是绘图员岗位职业能力的终端课程Р装饰绘图员岗位的工作,是根据设计师提供的设计方案效果图,绘制直接指导施工的施工图纸。在这一工作过程中,绘图员首先分析空间条件和设计师的设计意图,然后选用合理的、符合空间条件和设计方案效果的装饰材料,而后确定合理的构造工艺、制定科学的装饰构造设计方案,最后绘制规范的施工图纸。而这正是《建筑装饰材料与构造》所培养的职业能力,因此该课程是绘图员岗位职业能力的终端课程。Р1-2课程设计(含课程设计的理念与思路)Р1、课程设计理念Р以装饰制图员职业岗位需求为导向,以职业能力培养为重点,以建筑装饰行业职业标准为指导,在教学过程中采取“以学生为主体、理论与实践一体”的课程教学设计思路,采用灵活多样的课程形式和教学方式,融“教、学、做”为一体,强化能力培养。Р2、课程设计思路Р(1)课程开发:Р 课程的整合与优化《建筑装饰材料》与《建筑装饰构造》其关系密切,对今后工作意义重大,但两门课程内容重复多,互相联系不够紧密,本教研组于2005年开始研究两门课程教学内容的整合与优化,并在2006级教学计划中,把两门课程整合成一门课程《建筑装饰材料与构造》。Р学习性工作任务分析课程教学团队到企业调研,与行业专家讨论,以工作过程为导向,从装饰绘图员岗位等的实际工作技能培养出发,找出典型工作任务,分析概括出学习性工作任务,重组教学内容。Р学习性工作任务分析表Р职业岗位Р典型工作任务Р学习性工作任务
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