.8 讲师教师计算机应用辅导教师 4年 3-2 教学队伍整体结构含辅导教师及与学生的比例一、教师队伍知识结构合理课程负责人1人;主讲教师 4 人;辅导教师 1 人。其中教授 1 人,副教授 1 人, 讲师 3 人,师资配置比率达到 1: 50。高级职称教师占主讲教师 40% ;硕士学位以上教师占 100% ; 二、教师的专业实践丰富,年龄结构合理。本教师团队中有的教师来至于 IT 企业, 有的在工作岗位上受到“双师型”教师的培训, 有的与企业搞联合开发, 专业实践经验丰富,“双师型”教师达 34% , 本教师团队中年轻有朝气干劲十足, 青年教师比率达 80% , 教学经验非常丰富,“骨干青年教师”达 60% ,相近学科专业及基础学科的教师占 40% 。教师的培养方法得当,通过读硕士学位、进行双师培训、到企业调研、向老教师学习等方法使青年教师的业务能力得到不断的提高。并在老教师的带领下,在教学工作中取得了极大的成果。 3-3 教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题( 不超过十项); 主持或参与的技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益《 Java 程序设计基础》教学团队中的教师,责任心强,团结协作,取长补短。教师队伍知识结构合理, 年龄结构合理,整体学术水平与教学能力高,并不断的通过读研、“双师”培训及自学方法等提高自己的业务水平, 通过市场调研与科研提高自己的学术研究能力等。通过教学的实施,收到了很好的效果,也得到学生的一致好评。本团队还积极参与项目研究,撰写论文,校级项目一项,发表高多篇质量论文,编写多部规划教材。一、在国内外主要刊物上发表教改、教研论文主要有: 1. 《手机 WAP 建置方案》《现代计算机》刘玉江 2007 .4 省级刊物 2.《基于 JSP 原理来解析 JSP 引擎的实际工作流程》《科技信息》刘玉江 2007.10 省级
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