因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。Р对在音乐方面有特长的学生,鼓励她们起带头作用,发挥她们的特点,对能力较弱的学生,因材施教。Р教学设想:Р这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。通过开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。Р改进教学的措施:Р1、建立一个创新体系,即教学设计的创新,教学内容的创新,教学方法的创新,教学手段的创新,教学评价的创新,建构一种“主体、创新”现代教育思想为体系的新型音乐课教学模式。Р2、教学中积极采用现代化教学手段,利用多媒体直观的优势,给课堂教学提供优质信息,起到积极的辅助教学作用。Р3、备课时要深刻想到以学生为主体,多设计一些能够调动学生积极性的活动,激发学生学习的热情,培养学生多方面的能力。Р4、阅读各种音乐教育书刊,认识音乐教育的最新动态,努力提高自己的业务水平,使自己的教学具有独特的一面,多请教同教研组的老师的教学方法,吸取他们的经验。
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