可以根据歌曲的联系性布置(2)《布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹〡琴”和“小黄〡莺”,同学容易唱成“在弹〡琴”和“小黄〡莺”,需要教师范唱和反复提醒2、知识性内容:探索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素,结合歌曲《法国号》进行教学,从感知-听辨-探索,循序渐进二、课时布置布置三课时1、聆听《号手与鼓手》,随音乐扮演;学唱《法国号》,探索感知“音的长短”2、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪;学唱《布娃娃弹琴》并扮演3、复习两首歌曲,进行编创活动,巩固“音的长短”和“音的强弱”知识第九课游戏一、教学分析1、《火车开啦》时同学很喜欢的一首歌曲,旋律活泼。在教学时,注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓”,与第一句不同2、《躲猫猫》可采用听唱法完成3、这两首歌曲学会后,都可布置一些活动、游戏,但要注意同学的平安问题二、课时布置布置两课时1、聆听《火车波尔卡》,学唱《火车开啦》感受表示欢快的情绪2、聆听《躲猫猫》,学唱《捉迷藏》,通过歌曲游戏,养成听音乐做动作的习惯第十课过新年一、教学分析1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一,一首已学过的《新年好》就可以将气氛带动起来,以谈话的形式与同学说说圣诞节,外国的小朋友过新年。接着教唱《龙咚锵》,进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点,教师多范唱2、编创活动认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”,让同学听辨,指名让同学上来试一试二、课时布置布置两课时1、演唱《过新年》,学唱《龙咚锵》,并进行扮演,感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣2、认识听辨民族打击乐器,初步了解其演奏方式;复习两首歌曲,分组进行扮演以上是我们组老师通过讨论交流的结果,随着教育改革的不时深入,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教学方式,为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法,但无定法,贵在得法。教学研究永无止境,需要我们不时相互研讨,学习。
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