,对唤醒他们的善心,爱心,羞耻心,感恩心,悔Р改心有很好的感化作用.将优秀的传统文化引入监Р狱,必须把握好以下几个环节:一是施教者必先受Р教.从事教育的民警应该先行得到培训,可以邀请知Р名的国学专家来监狱授课,或安排监狱民警到相关Р院校学习进修.从而为开展教育改造工作奠定良好Р的基础.二是要选择最优秀的传统文化对罪犯施以Р教育.国学中有很多思想能够为现代社会或人类提Р供启示,如儒家讲仁爱,讲亲情,道家讲"天人合一",Р还有佛教的一些思想,用以教育罪犯,对创建和谐改Р造环境,宣传生态保护,消除心理焦虑等都有较好的Р帮助.当然,由于历史的局限性,国学中也有一些不Р和时宜的内容,应注意择其精华去其糟粕.笔者建议Р将儒家《弟子规》中优秀章节,于丹教授主讲的《论Р语》,《庄子》中有关内容等视频资料作为入门教材,Р还可以根据罪犯文化程度选择较高层次的文化经典Р教育,如《大学》,《中庸》,《孟子》等名着.三是坚持Р学与用相结合的原则.组织罪犯学习优秀传统文化Р的最大特点在于罪犯对所学内容有所感知,易学易Р懂,易掌握.如条件允许,还可以组织罪犯对所学内Р容与亲友进行交流讨论,促进犯属双方共同学习,共Р同提高.例如,可以利用母亲节,组织罪犯给其母亲Р洗脚.激发其感恩之情.,Р(三)完善评价体系,建立重新社会化的评估标Р缝Р监狱要提高改造质量,必须打破传统教育模式Р的束缚,只有探索出一套方法新颖,手段灵活,考核Р标准科学的教育改造评价体系,才能有效推动教育Р改造工作向纵深发展.教育改造质量评价标准的建Р立,必须以监狱法"将罪犯改造成为守法公民"的要Р安徽警官职业学院学报2011?6嬲Р攀慧林伟:创新罪犯教育改造工作Р求作为指导思想.围绕罪犯重新社会化的内涵特Р点,根据罪犯分押要求建立不同类型的教育评价Р标准.可建立成年罪犯改造质量标准,未成年罪犯改Р造质量标准,还可以具体分类建立暴力型罪犯改造
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