形式由师生民主协商选择,从而高效率地完成学习任务,达到教育的目的。Р 师生关系的合作互动性,既体现了师生对教育实践活动价值的尊重,突出师生共同参与教育实践活动,又体现了我们对教育活动过程中师生关系的重构,为师生自由健康的发展营造一个宽松愉快、心情舒畅的环境氛围,更体现了时代发展对新型师生关系中学生主体性的渴求。Р 三、和谐融洽的师生关系Р 卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的、有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道。”Р 如果教师在课堂上笑容可掬,亲切和蔼,对全班每个学生都一视同仁,抱着积极、热情、信任的态度,学生就喜欢这位老师,从而喜欢他所任教的学科,产生良好的情感兴趣,提高教学效果,因此融洽和谐的师生关系,是学生积极情感的土壤。所以教师要深入学生,在课间尽量创造条件,与学生进行接触,如与学生谈心,与学生游戏。了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。Р 和谐融洽的师生关系使学生从内心感到教师的爱是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样不管在课堂外,还是学习生活中,都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱,积极的期待和希望,他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴,由喜欢老师而喜欢他所任的学科,从而乐于接受教师的教诲,实现老师的期望,也达成自己的学习目标。Р 实践证明,改革是一个挑战,也是一个机遇,只有认识到位,用新的理念统帅思想,积极参与实践课改,才能旧貌换新颜。所以在新课程的全新教育理念下,以学生为中心,构建一套面向未来、民主平等、合作互动、和谐融洽的新型师生关系,必将为教育教学打造出一片新天地。
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