传递的知识信息,尽量吸收,提高学习的效果。如果教师能够和学生建立一种友好合作的关系,共同担负任务和解决问题,那么,学生的行为就倾向于维护这种关系,这样相互间的交往就会促进学习。Р在信息飞速发展的今天,教师和学生通过不同的接触面,必然会在接受信息上有区别。民主、平等是现代师生关系的基础,教与学是师生关系的内容与核心。“闻道有先后,术业有专攻”,教师和学生需要建立互学关系,激发学生对新知识的渴求和探索,让学生养成不断学习、不断更新观念的好习惯。同时教师不仅“授人以鱼”,更要重视“授人以渔”。现代的学生有着丰富的潜力。如果教师能巧妙点拨,充分发挥学生的主观能动性,师生间就会形成有效的学习氛围,整个课堂呈现出阳光、和谐的状态:教师充满激情,学生充满热情。不仅提高了教育教学效果,学校的培养目标得以实现,并且完全符合新课程改革下的基础教育要求,使学生的心理健康和基本素质得以提高。Р国家教育改革发展中长期纲要提出的教育要均衡发展,作为学校环境中最重要的人际关系—师生关系贯穿了整个教育教学过程,这就需要我们广大教师在实际工作中要营造平等和谐的师生关系的良好氛围,让学生健康和谐地发展,只有这样才能促进校园的和谐建设与教育的可持续发展。总之,师生间要建立起这种新型的关系,要把握以上几点,针对不同情况和不同教育对象选择性地使用,让学生们用心去思考和体会,在自我塑造中成为品行兼优的人,同时教师自身也得到了锻炼和提升。新型师生关系的建立和发展是一项长期的艰巨工作,要摆在学校教育工作的重要位置上,不要企图在这个问题上一劳永逸。让我们立足于人,立足于师生关系,不断地开拓当代教育的新局面。Р 参考文献Р 1.李德禄.《新课程标准指导下的师生关系》,广东外语大学报,2003.2Р2.袁振国.《当代教育学》,教育科学出版社,2004.Р3.王桂龙. 《改善师生关系,优化德育环境》, 镇江高专学报,2004.4
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