一周到两周的活动,例如健康活动《小手真干净》、音乐活动《洗手歌》、美工活动《多彩的香皂》、绘本活动《根本就不脏嘛》等等。并且我们还可以把盥洗活动中的各个环节都编成舞蹈,作为园里的健康操,让孩子们跳起来;还可以把三字洗手歌编进来,使盥洗活动在幼儿面前更有存在感和感染力。要通过不同领域的课程,帮助孩子们了解洗手的重要性、什么时候必须洗手、喜欢用香皂洗手、节约用水等等。也可以在科学区投放发霉的面包片,让孩子们通过显Р微镜进行观察、探索、讨论、记录,先让孩子们知道细菌对人类的危害;在语言区投放有关洗手的绘本,通过区域活动让孩子们自主探索,慢慢地懂得洗手的重要性,进而主动学习用正确的方法进行洗手。Р四、家长、老师以身作则,家园教育同步Р 家长是幼儿教育的重要力量,家庭是幼儿学习与发展的重要环境。教师是幼儿教育的主要力量,幼儿园是对幼儿进行教育的重要场所。只有有目的、有意识地建立幼儿园与家庭之间的相互关系,才能使两个环境之间的联系成为促进幼儿身心发展的有利条件。家长和老师要携起手来,共同培养幼儿洗手习惯。幼儿能养成良好的洗手习惯并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的,他们生活中更多的时间是呆在家里的,如果家长在家一再包办,幼儿的自理能力就会很差,包括洗手,并且也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带来一定难度。因此,我们需要让家长了解培养孩子良好洗手习惯的重要性,争取家长们的理解和配合,和家长统一思想,以保持家园教育的一致性。Р 幼儿教育阶段是人生的起始阶段,奠定坚实的基础至关重要,幼儿养成了良好的生活习惯将受益一生。幼儿园盥洗活动是幼儿园一日生活的重要内容,养成和习得良好的盥洗习惯,是保障幼儿身体健康的第一道防线。在盥洗活动中洗手这一环节,应该从问题出发,有效地挖掘盥洗环节中的课程资源,以游戏为基本活动,采取多种方法有意识地进行引导培养,使幼儿学会正确的盥洗方法、养成良好的盥洗习惯。
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