热点考查较少。但这并不是说国际热点就不要关注,而是要看国际热点与我国的相关度。一些与我国根本利益、我国的外交政策紧密联系的本身又相当稳定、清晰的国际热点也应关注。Р学法指导技能也是评价教师专业功底不可或缺的因素。教师对学生学法指导因人而异,要做到具体问题具体分析,但也有普遍的指导方法。Р 1.一般学习策略。课前预习,找出问题,听课时才能有重点地听。认真听讲,将老师讲的精华抓住,“课上一分钟,课下半天功”。记笔记,基本概念不用记,而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时,将题抄好之后,就听老师分析、解题,最后把答案抄下来,课后再自己独立做出来。课后把当天所学的内容看几遍,想一遍,直到全部理解后再去做题,否则只是应付作业。这样事半功倍地掌握了知识,以后就会少了许多障碍;每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍,这是查漏补缺最好的方法。Р 2.典型的不良学习习惯。概念的重要性被忽视了,而一些难题、怪题倍受青睐;把大量的时间花在自己喜欢的科目上,冷落了其它科目;平时依赖计算器,一考试就犯计算上的错误,搞得自己手忙脚乱;听老师讲例题觉得会了,自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了,不再动手去做;匆忙应付老师作业,搞题海战术,却不认真对待做题时发现的问题;听课时将内容一股脑塞进去,不动脑筋去思考所以然;成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单,开小差,而忽略了老师对某一些关键问题的分析;将老师讲的例题一字不漏地抄下来,而忽略了老师精辟的分析;晚上开夜车,白天没精打采,形成恶性循环等。Р 在全面建设小康社会的道路上,要不断加强社会主义精神文明建设,培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。而教育是发展Р科学技术和培养人才的基础,要坚持科教兴国、人才强国。提升教师的专业功底体现了时代的要求。
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