中小学教师的?专业成长与素养提升Р寻甸县教师进修学校李加荣Р中小学教师的专业成长Р修炼自己的声音,让它美妙动听;? 修炼自己的语言,让它妙趣横生;? 修炼自己的眼睛,让它传神丰富;? 修炼自己的表情,让它神采飞扬;? 修炼自己的行为,让它规范专业;? 修炼自己的学识,让它知思涌泉;? 修炼自己的脾气,让它逗人喜爱;? 修炼自己的个性,让它鲜明唯美;? 修炼自己的心灵,让它平和美丽;? 修炼自己的气质,让它超凡脱俗;? 修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;? 修炼自己的人生,让它阳光幸福。Р恒量教师专业成长的十二项修炼标准Р教师专业成长的内涵Р在现代教育教学理论指导下不断追求学科教学与学科研究的新境界,把实现人生价值与人格价值辩证统一起来的过程。Р5Р教师专业成长的阶段Р新手水平Р高级新手水平Р胜任水平Р熟练水平Р专家水平Р于永正教师多次讲过这样的例子:一个三年级的学生在作文中写了一句话:“月亮长胖了。”他在这句话下面画了圈,旁边批一个“好”字,后面还加了一个意味深长的惊叹号。几年过去了,于永正收到那位学生的来信:“当时,我是多么高兴啊!望着那长长的惊叹号,我想,它一定是您从高山顶上垂下的一条绳索,好让我抓住它向上攀登。从那以后我喜欢上作文了……”学生们都说,我们喜欢上于老师的课,轻松、有趣,不知不觉地在活动、游戏中就学到了知识,增长了能力。Р基本课程+ 案例比较+ 实践反思Р“一篇课文,三次备课”?反思:自己与他人、? 设想与实际Р造就有经验教师和专家教师的必由之路Р“不识货,货比货”?比较:新手与熟手、? 优秀与一般Р反思教学实践,改变教学现状,实施有效教学。Р教学境界Р教学模式Р教学技能Р(经师)Р(能师)Р(人师)Р“名师的产生是追求卓越的结果.”
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