并且极其渴望被认可和尊重。在发生冲突时, 教师应当放弃惩罚、冷嘲热讽、指责方式, 这种方式很容易造成学生的逆反心理和负面情绪, 应该选择当一个合格的聆听着, 控制好自己的情绪, 避免再一次激化矛盾。同时教师在处理冲突时不能只是指责学生, 还应该反省自己的问题。教师应当主动的和学生交流、沟通, 及时的察觉出学生的心理变化, 对学生给予更多的关爱和帮助, 使学生能够体会到教师的尊重、理解及关心, 能够积极的对教师敞开心扉, 消除彼此间的隔阂, 降低冲突发生的频率。Р2.3 加强学生的心理辅导Р处于青春期的学生具有自主思想, 容易叛逆, 极其渴望被理解、被尊重, 学校应该积极研究学生身心变化, 主动了解学生的内心需求, 加强心理疏导帮助学生正确的理解教师的基本职责, 帮助学生构建积极向上的人生态度和学习态度。另外, 家庭教育作为学生教育的起点, 家庭教育直接影响着学生的心理健康, 学校应该积极的和家庭沟通, 主动了解和发现家庭环境中对学生成长不利的因素并及时制止, 共同做好学生成长的保护伞。Р3 结语Р中职学校应当积极探索教育的发展规律, 树立良好的办学理念, 完善规章制度, 引导积极向上、相互尊重的校风。教师作为校园文化的建设者, 应当积极提高自己的教学水平, 注重自己的言行举止, 规范教学方式, 积极引导学生遵守校纪, 培养互相帮助的意识、培养集体意识和集体荣誉感, 指导学生改掉坏习惯、不良作风, 全面提升学生综合素质, 构建健康和谐的校园文化。Р参考文献Р[1]李文芝.浅谈中职学校师生冲突与新型师生关系的构建[J].职业, 2016, (20) :63-64, 65. Р[2]钟英.中职学校师生冲突的成因及对策[J].心事·教育策划与管理, 2014, (10) :87-87. Р[3]柴玉姝.中职课堂师生冲突的调查研究[J].职业, 2015, (24) :63-65.
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