信息技术在小学综合实践活动课中的作用

大版的《手指游戏》之时,在正式上课之时,教师可以用信息技术导入童谣:“手指游戏真精彩,七十二变多愉快。简单易学做得来,健脑益智人人爱。”手指动一动,会有很多的变化,是不是非常有趣啊,你会做哪些手指游戏?通过多媒体情境与设问的方式,让学生感受手指游戏的趣味性,激发学生创编手影剧的兴趣,让学生们合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程,体验手指游戏的创作乐趣。Р 2.重视小学综合实践活动课的策略Р 新时期的综合实践活动课教学,教师必须发挥好自己的引导者、组织者与参与者的作用,充分的尊重学生的主体地位,根据教材内容,合理的采取各种教学策略,这样信息技术在小学综合实践活动课中的作用才可以被淋漓尽致的发挥出来,取得显著的教学效果。教师在运用信息技术教学之时,需以学生的实际情况及特点为出发点,为学生创设多元化的情景,激发学生学习的动机,使之成为学生学习的内驱力,为学生的思维发展进行导向,促使学生积极学习与思考。同时,教师必须善用把握教学时机,有效促使学生技能的发展。此外,必须及时对学生进行有效评价,要将评价从原来的知识评价转移到自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力的评价,真正掌握学生真实的学习状况,进行有效指导。Р 三、结语Р 综上所述,信息技术在小学综合实践活动课中的作用是不可忽视的,教师教学之时需意识到此作用的不可替代性,将信息技术在小学综合实践课中的作用淋漓尽致的发挥出来,激发学生学习的兴趣,促使学生自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力不断提升。Р 参考文献: Р [1] 董伟.异彩纷呈之小学综合实践活动课[J].山东工业技术.2016(01). Р [2] 王锡红,谭玉新.如何在综合实践活动课中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育.2014(34). Р [3] 刘静.小学综合实践活动课程实施策略浅探[J]. 小学科学(教师版).2014(02).