之二左右,而知道重阳节的则寥寥无几,一部分学生甚至听也没听过这个节日。所以搜集了一些有关资料,让学生在课堂中对重阳节有所感知。周总理曾说过:“越是民族的,越是世界的。”可如今这种宝贵的民族文化却逐渐在被淡忘,被挤占到了冷清的角落,这不能不引起我们的深思。如何让当今的孩子重拾记忆,“留住我们的根”,是我们每一位教师肩头沉甸甸的责任。,所以我们必须从学生的生活实际出发,利用学生已有的生活经验,共同探究学习主题使他们获取真实的内心体验,并养成良好的品行习惯。这一堂课我注重教学过程的开放性,鼓励学生课上阅读收集的资料,倡导学生课后为老人们献爱心,用多种爱的方式去关心自己的爷爷奶奶,使尊老敬老的行为得于落实。反思本节课的教学,有如下体会:一采用古诗导入新课,激发学生学习兴趣。很多同学都知道唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首古诗,从而引出诗中描写的是九九重阳佳节。二探究新知时,通过合作交流的方式让学生自主探索,这样既培养了学生独立思考、勇于表达自己意见的能力,又教育学生从小要养成善于倾听、与人合作的好习惯。实践证明,老师讲解和学生交流汇报,虽然也能获得同样的知识,但远没有学生亲身体验尝试效果好。潜移默化地播种思想,收获行为,播种行为,收获习惯,让同学们明白尊老敬老是社会文明行为,并回归到生活中去,用实际行动表达对所有爷爷奶奶的的关爱和尊敬,在他们的心灵上播下尊老敬老的种子。针对高年级的学生的特点,我通过创设体验情境,营造体验氛围,让学生在体验中学习,交流中获取更多知识。整节课通过课前的资料收集,课内的交流分享使学生在兴趣盎然中了解重阳节的风俗习惯和蕴藏其中的文化内涵,最后引导学生不仅要爱自己的爷爷奶奶,还要“老吾老以及人之老”,去帮助和关心身边其他的老人,加深了学生的情感体验,使重阳节真正走入孩子的生活,同时把传统节日这一民族文化深深地根植于学生心中。做孝亲敬长尊老爱幼的好孩子。
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